UCV

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miércoles, 20 de diciembre de 2017

Test de Rachas

Test de Rachas

Este sirve para probar la aleatoriedad de las muestras, a veces al realizar un muestreo, puede llegar a influir el orden temporal o espacial en que las muestras han  sido elegidas, con lo que  estamos en las condiciones de un muestreo aleatorio simple, ya que la ley de probabilidad varia de una obsevacion a otra.




Consideremos un tamaño de muestra n, que ha sido  dividido en dos categorías A y B,  con n1 y n2 obsevaciones, se denomina racha a una sucesion de valores de la misma categoria,  por ejemplo, si estudiamos una poblacion de personas, podemos considerar categorias el sexo

                                              A = Varón       B= Hembra

al seleccionar una muestra aleatoria nos conseguimos las siguientes observaciones



                                                  A A A B B A A A A A B B B B



 observamos cuatro rachas, compuesta por  3 (A A A)

                                                                     2 (B B)

                                                                     5 ( A A A A A)                   n1 = 8

                                                                     4 (B B B B)                         n2 = 6

                                                                                                                 n1 +n2 = 14

En función de las cantidades n1 y n2 se espera que el numero de rachas no sea ni muy pequeño ni muy grande. Si las observaciones son cantidades numéricas estas pueden ser dividías en dos categorías que poseen aproximadamente el mismo tamaño (n1 = n2 +- 1), si consideramos la mediana de las observaciones como el valor que sirve para dividir la muestra.

                                      A = Obsevacion inferior a la mediana

                                      B = Observacion superior a la mediana

Se defina la variable aleatoria R como el numero de rachas. Su distribucion esta tabulada para los casos n1<= 20 y n2 <=20 ( Tabla de Downie) , La aleatoriedad en la extraccion de la muestra se rechaza cuando R<= Rn1,n2a/2


Aproximación normal del test de rachas

Si el tamaño de cualquiera de las dos muestras es mayor que 30, la distribución de R se aproxima a una normal de media

                    2 n1 n2
UR = ------------------- + 1
                     n1 + n2


y Varianza

               2n1n2( 2n1n2-n1- n2)
VR = ------------------------------
            (n1 + n2)^ 2 (n1 +n2 -1)

y se considera el Estadístico

              R -UR
ZR = ---------------- aproximadamente Normal (0;1)
                 VR




Se rechaza la Hipotesis nula de Aleatoriedad si










Elementos de la Teoría Combinatoria

¿Que es un Factorial?

Es la multiplicación de un numero en forma descendente hasta llegar al 1,

 se denota por n!

Ejemplo: 5! = 5*4*3*2*1= 120

Es de resaltar que  1! = 1 y 0! = 1


Ejemplo 2:  5! / 3! = 5*4*3!/3! = 5*4 = 20

Permutaciones:

Las permutaciones son las distintas maneras como pueden ordenarse los diferentes objetos, letras, cosas, etc.
Así, por ejemplo, las permutaciones de dos elementos, a y b, son: ab y ba; las permutaciones de tres elementos  a, b y c, son: abc, acb, bca,bac, cab y cba.



Ejemplo: ¿De cuantas maneras se pueden disponer los jugadores de un equipo de Basketball?

Respuesta: El equipo de basketball se compone de 5 jugadores, luego se pueden disponer de P5 = 1*2*3*4*5 = 120 maneras diferentes

La Formula Básica es Pn, r = n!/(n-r)!

Ejemplo 3: ¿De cuantas maneras diferentes se pueden colocarse 8 libros distintos en un estante?

Respuesta:

n = numero de libros = 8,

 r = maneras diferentes de colocarse = 8

se sustituye ne la formula P8;8 = 8!/(8-8)! = 8!/0! = 8!/1 = 8*7*6*5*4*3*2*1* = 40320

Ejemplo 4: ¿De Cuantas maneras puede ordenar 4 letras (a,b,c y d) de orden 3?

Respuesta:

n = numero de letras las cuales son 4

r= el orden, es decir, de tres letras

                                           abc acb abd adb acd adc
                                           bac bca bad bda bcd bdc
                                           cab cba  cad cda cbd cdb
                                           dab dba dac dca dbc dcb



P4;3 = 4!/(4-3)! = 4!/1! = 4*3*2*1 = 24

Combinaciones:

En las combinaciones, no importa el ordenen que se consideren los elementos, para comprenderlo mejor como se forman las combinaciones, tomemos por ejemplo, cuatro letras a, b , c y d, y escribimos sus combinaciones monarias, binarias y ternarias, entonce resulta:

Las combinaciones monarias son:     a,      b ,    c,      d

para formar las binarias se agrega sucesivamente a cada monaria las letras que le siguen; se obtiene asi:   

                                         ab,  ac,    ad
                                                bc,    bd
                                                         cd
Las combinaciones ternarias se obtienen agregando a cada binaria las letras que le siguen en sucesion, una a una; asi resulta:

                                   abc,   abd,    acd,     bcd


La formula de calculo es:              Cn;r =n!/r!(n-r)!

Ejemplo hallar el numero de combinaciones de 4 letras  de orden 2

Respuesta:

n= numero de letras  es 4

r= el orden el cual es 2

sustituyo en la formula:



                              C4;2 = 4!/2!(4-2)! =  4!/2!*2! = 4*3*2!/2!*2! = 4*3/2! =12/2 = 6



lunes, 20 de noviembre de 2017

La experiencia de Andrew en Argentina

Argentina, una  ciudad  muy turística, visitada por muchísimos brasileños, europeos y gringos, abarrotan la cuidad tomándose fotos, tiene muchos lugares turísticos, como muchas zonas residenciales llenas de comercios y restaurantes.

 Las mujeres son bellísimas todas, los autobuses son arrechisimo, solo se paran en la parada que es y trabajan 24 horas, el fanatismo por los equipos de fútbol es muy arrecho.

La gente me ha tratado bien, por ahora, siempre te reciben con una sonrisa y preguntar de dónde eres por tu tono de voz. La gente tiene una cultura distinta, aquí se camina mucho, para ellos 10 cuadras no son nada, eso es ahí mismito. Cada quien es dueño de su vida, nadie anda pendiente de los demás, tú puedes ponerte la pinta que te de la gana y salir como sea.

Las cosas son caras también, hay que trabajar full para tener los beneficios, mucha gente joven indigente pidiendo real en la calle .

En el transporte es muy avanzada tiene 5 líneas de metro que te llevan casi a todos lados de Buenos Aires, el gobierno tiene hasta aplicaciones para el tlf sobre el metro y como llegar a los lugares, wifi en todas las estaciones, zonas de carga y kioskos



Una cuidad muy turística, visitada por muchísimos brasileños, europeos y gringos, abarrotan la cuidad tomándose fotos, tiene muchos lugares turísticos, como muchas zonas residenciales llenas de comercios y restaurantes



En el transporte es muy avanzada tiene 5 líneas de metro que te llevan casi a todos lados de Buenos Aires, el gobierno tiene hasta aplicaciones para el tlf sobre el metro y como llegar a los lugares, wifi en todas las estaciones, zonas de carga y kioskos.

 Mucha población judía, que son gran parte de los dueños de los negocios, se paga mucho en impuestos.


La vida nocturna es una locura, en Palermo una de las zonas más bonitas puede haber gente bebiendo y comiendo cualquier día de la semana a cualquier hora


 Aquí la gente sale a rumbear y a joder a las 2 am aproximadamente y duran hasta las 8 am bebiendo, es un país donde se bebe muchísimo, todos lados venden alcohol, supermercados, kioskos, chinos




 Hacer un buen mercado siempre va a salir mejor que comer en la calle, te ahorras mucho dinero,


 A la hora de rumbear todo es cumbia jajaja la música que predomina aquí, hacen remix de cumbia a todas las canciones


Fácilmente en un boliche como le dicen a las discotecas acá pueden poner cumbia toda la noche.

Y las mujeres se visten con pintas muy exóticas, mostrando mucho las piernas y las tetas, son increíbles de bellas jaja




 Me ha impresionado mucho que aquí todo se puede  pagar  en cuotas, una tarjeta de crédito aquí te ayuda muchísimo


 Es muy fácil obtener los papeles de residencia, especialmente para países del Mercosur, lo que hace que haya muchísimos extranjeros

Y la mezcla de nacionalidades la he visto más influenciada por eso encuentras personas de toda latinoamerica  hasta de Europa que vienen de intercambio a vivir esta experiencia.

¿ que recomiendas?

no se! depende de la situación de cada país,,,lo cierto es que aquí nos brindan un buen momento y siempre estaré agradecido


te amo Padre y Madre ...gracias x todo


Contraste de Hipótesis con La Distribución "Chi Cuadrado"

Presentada por Karl Pearson en 1900, para determinar las diferencias que pueden existir entre observaciones obtenidas en la practica y valores teóricos que le corresponden, se simboliza con la letra griega χ²  ,y ademas con el nombre de "Chi Cuadrado". Se aplica para medir la asociación o independencia existente entre dos caracteres o condiciones distintas, observadas en elementos de una misma expresión.





Condiciones para el empleo de la "Chi Cuadrado"

1.- El numero de observaciones no debe inferior a 50, para que  se distribuyan normalmente.

2.- Que el numero de observaciones practicas sea igual al numero de observaciones teóricas.

3.- Que la frecuencia de cada clase no debe ser demasiada pequeña, (>= 5), debiéndose agrupar las clases extremas, si es necesario, a fin de obtener como mínimo este limite.
4.- Que su significación este en relación con los grados de libertad de la distribución.

Pasos para calcular la "Chi Cuadrado":

1.- Se hace la diferencia entre cada valor observado y su respectivo valor teórico.
2.- Se eleva al cuadrado esta diferencia.

3.- Se divide cada una de estas diferencias entre su respectivo valor teórico.

4.- Se suman estos coeficientes y se obtiene el valor de la "Chi Cuadrado".

5.- Se calculan los grados de libertad.

6.- Se fija el nivel de significación, luego se compara el valor calculado con el teórico de la tabla correspondiente y se toma la decisión.

En cuanto los grados de libertad, podemos acotar q cuando un estadístico se usa para estimar un parámetro, el numero de grados de libertad disponibles depende de las restricciones impuestas sobre las observaciones, enntonces en la aplicacion de la Chi Cuadrado, existen estas restricciones. Asi tenemos que si un cuadro formado por "c" columnas y "f" filas siendo constantes los valores marginales en uno y otro sentido, el numero de valores independientes de las variables en las cuadriculas en cada fila sera f-1 y en las columnas sera c-1. En conclusión contamos el numero de filas y le restamos una unidad e igualmente contamos el numero de columnas y le restamos una unidad.

el concepto de grados de libertad viene de la física, un cuerpo posee todos sus grados de libertad cuando se encuentra determinado por el largo ancho y el alto, o sea tres dimensiones, pero si realizamos su determinación en función tan solo dos dimensiones, largo y ancho, estamos quitando un grado de libertad, así también, si consideramos los siguientes valores: 2,4, 6, 8, 10, cuya media aritmética es 6 y los desvíos con respecto a dicha media aritmética es -4, -2, 0, 2, 4  de estos desvíos solo N-1, (5) pueden seleccionarse libremente en virtud de que por la primera propiedad de la media aritmética, el sexto esta condicionado a que la suma algebraica de estos desvíos debe ser igual a cero. Para calcular la media aritmética hay N grados de libertad, pero solo (N-1) grados de libertad para determinar la desviación típica.

Ejemplo

Se hizo una encuestas obre 1500 personas en la cual debían expresar su actitud frente a la proposición: ¿Debería Venezuela salir del OEA? La distribución de las respuestas en una escala con 5 opciones se detallan a continuación :

                  Totalmente        Acuerdo       Indiferente     Desacuerdo     Totalmente en
                   de acuerdo                                                                            desacuerdo

fo                   412                  245                 327                  261                 255                      1500

ft                    300                  300                 300                  300                 300                      1500

¿Indican estos resultados una tendencia significativa de opinión?   

Los valores esperados se calculan partiendo de  que las respuestas deberían  haberse repartido proporcionalmente entre todas las actitudes.

fo - ft             112                 -55                   27                  -39                  -45

(fo -ft)^2      12544              3025               729                1521               2025

(fo - ft)^2
-----------        41,81               10,08             2,43               6,07                 6,75
       ft


                                             "Chi Cuadrado" = 67,14

Los grados de libertad se obtienen por la formula (c-1)*(f-1) = (5-1)*(2-1) = 4

Para el nivel de significación P= 0,001 y con 4 grados de libertad, se obtiene el valor en la tabla correspondiente igual  a   18,465


Dado q el valor de la Chi Cuadrado practica es superior al obtenido en la tabla, debemos rechazar la hipotesis nula de respuestas iguales y concluir que nuestros encuestados favorecen realmente  a la proposicion.


jueves, 16 de noviembre de 2017

La Antártida, el último deshielo

Debido al calentamiento global, dentro de poco podremos surcar el Ártico en un crucero. Al otro lado del planeta —en el polo opuesto, para ser más exactos—, masas de hielo de gran tamaño se están desprendiendo lentamente de las plataformas glaciares y convirtiéndose en un riesgo. Es síntoma de que el último gran deshielo ya ha comenzado, lo cual podría suponer una de las mayores catástrofes para el planeta.











En la siguiente dirección encontraras en articulo fascinante acerca de este tema....Disfrútenlo



Contraste de Hipótesis de Diferencias entre Promedios

El problema a resolver es: ¿Cuando podemos decir que la diferencia entre dos promedios es significativa o no?

Cuando esa diferencia sea debida al azar es despreciable y puede considerarse que no hay diferencias significativa, pero en caso de existir una alta diferencia, debido a factores ajenos a los temporarios o accidentales, se considera que tal diferencia es significativa.

Veamos un ejemplo:

En un estudio sobre el rendimiento estudiantil en educación universitaria de tres cursos de Estadística I, se obtuvo el siguiente resultado en una muestra de 70 varones y 65 hembras.

                                                   Nota Promedio               σ              

Varones........................70                13,2                          5,4

Hembras......................65                 14,1                          4,6


Paso 1:

Se formula la hipótesis nula afirmando que no existen diferencias significativas entre los dos promedios.

Suponiendo que estas son tomadas al azar,  ¿Se puede considerar que no existen diferencias significativas entre las notas promedios de las hembras y varones en la población de la cual proceden?

La Hipotesis Nula

Ho: No existen diferencias significativas entre las notas promedios de las hembras y varones 

Paso 2: 

Se fija el nivel de significación, en base al cual se aceptara o negara la hipótesis nula

Los niveles de significación de mayor uso practico son el nivel de 0,00 y el de 0,01

Paso 3:

Se determina el error típico de la diferencia entre dos promedios

Paso 4 y 5:

Se obtiene el valor del Estadístico Z


Monografias.com

Paso 6:

Luego este valor es comparado con el valor que se obtiene en la tabla de áreas de la curva normal para niveles de 0,05 y 0,01 los cuales son 1,96 y 2,58 respectivamente. Si Z es mayor e igual a 1,96, se rechaza la hipótesis nula al nivel de 0,05, igualmente es el análisis con el nivel de 0,01


Vamos al ejemplo

Paso 3: Determinaremos el error típico:
                                              ________________________
 σ(overline{X}1 -overline{X}2) =        ⬉⬋     (4,6*4,6)/65  +(5,4+5,4)/70  =  0,87


Paso 4: Calculamos la diferencia de los promedios

D = overline{X}1 - overline{X}2 = 14,1 -13,2 = 0,90

Paso 5: Calculamos el Estadístico

Z = D/(σ(overline{X}1-overline{X}2) = 0,90/0,87 = 1,03

Paso 6: Evaluamos la decisión

El valor Z=1,03 , esta por debajo del nivel del valor 1,96 para el nivel de significación de 0,05. De allí que se acepta la hipótesis nula, esto es, que no existen diferencias significativas entre la nota promedio de los varones y hembras, en la población correspondiente.


domingo, 12 de noviembre de 2017

Venus y Jupiter


La claridad de estas noches de frío invernal nos está permitiendo disfrutar de los astros más destacados de esta época del año, como el cúmulo de las Pléyades o la gran nebulosa de Orión. Pero este próximo lunes 13 de noviembre el protagonismo lo tomarán dos planetas justo antes de la salida del SolVenus y Júpiter son ya de por sí los dos astros puntuales más brillantes, y este lunes se encontrarán en la misma zona del cielo a una distancia de sólo 17 minutos de arco, equivalente a la mitad de tamaño aparente de la Luna.
Llamamos conjunción a la efemérides astronómica que tiene lugar cuando dos o más astros, normalmente planetas o también la Luna, se encuentran en la misma coordenada de ascensión recta. Al encontrarse los planetas siempre cercanos al plano de lo eclíptico, es relativamente frecuente que sus trayectorias celestes se crucen. Evidentemente, se trata sólo de una aproximación aparente. Este lunes, mientras que el planeta Venus se encontrará a unos 250 millones de kilómetros de nosotros, el gigante Júpiter estará a casi cuatro veces esa distancia. Lo curioso será que se podrán observar en el mismo campo de visión a través de un telescopio y un ocular de pocos aumentos. La última ocasión en que pudieron verse estos dos planetas juntos fue en agosto de 2016, cuando incluso llegaron a estar cuatro veces más cerca que esta vez.

jueves, 9 de noviembre de 2017

¿Te sientes seguro en tu País?



La siguiente dirección es un vídeo que trata sobre el tópico de "Como Curar la Inflación" del Economista Milton Friedman

                                                        https://t.co/iTOnMnX8Hw


Recomendado ampliamente

sábado, 21 de octubre de 2017

Formación de objetos fractales

Los procesos matemáticos para crear las estructuras fractales son iteraciones de reglas simples en los objetos de la inicial. Las mutaciones pequeñas de reglas simples crean una variedad enorme de modelos macroscópicos. La esencia de los fractales es la “retroalimentación”. El punto de partida es una información original, se procesa y se obtiene un resultado. Éste se procesa de nuevo (se itera) y se obtiene otro resultado similar al anterior y se continúa haciendo lo mismo indefinidamente con cada resultado.
Los procesos matemáticos que crean las estructuras fractales son iteraciones de reglas simples en objetos iniciales. Un ejemplo que no deja de ser mencionado en toda la literatura sobre los fractales, es la construcción de los triángulos de Sierpinski. Se une la mitad de cada lado del triángulo (primera fase), en cada triángulo formado se une la mitad del triángulo formado (segunda fase), y así sucesivamente. Ver figura 1.
Son comunes, entre los matemáticos, dos ejemplos: la curva de Koch y el conjunto de Cantor. Ambos son similares a sí mismos y constituyen mecanismos comunes para construir fractales. Por supuesto, existen otros incluyendo el conjunto de Mandelbrot que son muy útiles para describir los fenómenos de la naturaleza.
Todos los sistemas complejos reales generalmente exhiben invarianza de escala, es decir, su comportamiento no cambia por el re escalado de las variables que gobiernan la dinámica. Esto nos posibilita a emplear el enfoque de escalamiento para obtener los fractales autos similares y auto afines.
La Curva de Koch


Conjunto Cantor


viernes, 20 de octubre de 2017

El Poder de la Tecnología en los Modelos Cuantitativos

El Poder de la Tecnología en los Modelos Cuantitativos
  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Proceso de construcción de modelos
  4. Tecnología en problemas lineales "El SOLVER"
  5. Tecnología en problemas complejos
  6. Los Datos y la Metodología
  7. Conclusiones
  8. Bibliografía
Resumen:
El siguiente artículo versa sobre el uso de las herramientas tecnológicas más poderosas existentes, y su discusión se emplea en modelos cuantitativos complejos. En este contexto se asume que el lector tiene habilidades y/o conocimientos en dicha tecnología. Se evalúan dos modelos que tienen un impacto sobre las sociedades y su entorno, por lo cual en respuesta a la didáctica educacional se espera que sea de uso para la gerencia, especialistas en al área de ciencias administrativa y que finalmente de apoyo a la toma de decisiones.
Palabras Claves:
Tecnología, Solver, Modelo, Atractor, Caos, Acciones, Rendimiento, Fractal
Abstract:
The following article turns on the use of one of the existing most powerful tools in the electronic spreadsheets, and its discussion is used in complex quantitative models. In this context it is assumed that the reader has abilities and/or knowledge in these leaves. Two models are evaluated that have an impact on the societies and their surroundings, thus in answer to the educational Didactics it hopes that it is of use for the specialists in a the administrative area and that finally of support to the decision making.
Key words:
Tecnologhy, Solver, Model, Atractor, Chaos, Actions, Yield, Fractal.
Introducción
En estos tiempos donde se habla de la tecnología, informaciónsociedad de la información y del conocimiento, etc., aprovecho la oportunidad para plantear una discusión sobre lo poderosa que es la tecnología en los modelos cuantitativos, hoy gracias a ella pueden ser resueltos desde los softwares más complejos hasta los más simples, pero voy a referirme a dos modelos en particular los lineales y los complejos dinámicos no lineales. Es de hacer notar que estos problemas se presentan en las ciencias administrativas y es requisito indispensable en casi todas las áreas de ciencias sociales, ingeniería, y en cualquiera de las carreras universitarias como Ciencias EstadísticasEconomíaAdministración, entre otras.
Para resolver estos tipos de problemas se construyen modelos para el análisis y la toma de decisiones administrativas, los cuales en tiempos remotos se utilizaban algoritmos muy complejos entre ellos el del método simplex y el dual, estas técnicas manualmente son complejas, pero con la tecnología aparecieron softwares para resolver sendos problemas entre ellos se encuentra el más conocido que es el "LINDO", pero hoy tenemos la oportunidad de resolverlos muy fácilmente mediante la hoja de cálculo de excel y el paquete agregado llamado "SOLVER", que optimiza los modelos sujetos a restricciones, como los modelos de programación lineal y no lineales, la cual permite obtener las soluciones óptimas para un modelo determinado, a su vez, para los problemas complejos dinámicos y no lineales existe otra tecnología de punta para resolverlos, como es el caso de los paquetes estadísticos SAS y SPSS, y que los cuales dependiendo de los niveles de dificultad de la organización estos aporten información para que se tomen las mejores decisiones para resolver los conflictos de una empresa, por lo tanto es de esperar que debe haber una combinación óptima entre la tecnología y los modelos cuantitativos.

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE MODELOS

Para comenzar debemos plantearnos como es el proceso de construcción de los modelos, para ello las consideraciones matemáticas pueden expresarse en términos generales, de la siguiente manera:
Xj = j-ésima variable de decisión
Cj = Coeficiente de ganancia (o costo) de la j-ésima variable
Z = Función que debe maximizarse (o minimizarse)
Por lo tanto, para n variables de decisión, el objetivo que debe maximizarse o minimizarse se convierte en:
Z = C1X1 + C2X2 + ……..+CjXj + ….. + CnXn
Las restricciones requieren la definición de dos términos generales
aij = Coeficiente de la j-ésima variable en la i-ésima restricción
bi = Limitación de capacidad de la i-ésima restricción
estos es, sujeto a: aij Xij <= bi
y todas las Xij >= 0
Un modelo matemático:
"es un conjunto de ecuaciones que describen un sistema o problema. La descripción de un sistema mediante un modelo hace posible analizar el sistema y ensayar diferentes alternativas sin interrumpir el sistema real"
Tecnología en problemas lineales "El SOLVER"
La tecnología representa dominio de los conocimientos propios de un arte u oficio, con ella se espera resolver de una manera fácil y sencillas múltiples problemas, Habermas (1990) para referirse a tecnología plantea lo siguiente: "con la palabra técnica nos referimos, en efecto, en primer lugar un conjunto de medios que permiten una eficaz realización de fines con un ahorro de trabajo, o sea, instrumentos, máquinas, autómatas.
Pero con esa palabra aludimos también a un sistema de reglas que determinan la acción racionalmente adecuada, a fines; aludimos, pues, a estrategias y tecnologías." Un modelo lineal se puede explicar mediante un ejemplo bien sencillo sobre la optimización de un cartera de inversión, para ello suponga que Andrés Z. Es presidente de una microempresa de inversiones que se dedica a administrar las carteras de acciones de varios clientes.
Un nuevo cliente ha solicitado que la compañía se haga cargo de administrar para él una cartera de 100.000$. A ese cliente le agradaría restringir la cartera a una mezcla de tres tipos de acciones únicamente, como podemos apreciar en la siguiente tabla.
Al formular un modelo de Programación Lineal para mostrar cuántas acciones de cada tipo tendría que comprar Andrés se consigue de maximizar el rendimiento anual total estimado de esa cartera.
Acciones
Precio ($)
Rendimiento Anual Estimado por Acción ($)
Inversión Posible ($)
Navesa
60
7
60.000
Telectricidad
25
3
25.000
Rampa
20
3
30.000
Para solucionar este problema debemos seguir los pasos para la construcción de modelos de programación lineal (PL):
1.- Definir la variable de decisión.
2.- Definir la función objetivo.
3.- Definir las restricciones.
Luego construimos el modelo:
MAX Z = 7X1 + 3X2 + 3X3
S.A.:
60X1 +25X2 + 20X3 <= 100.000
60X1 <= 60.000
25X2 <= 25.000
20X3 <= 30.000
Xi >= 0
A continuación se construye el modelo en una hoja de cálculo de excel de la siguiente manera:
En la fila 2 se coloca la variable de decisión la cual es el número de acciones y sus valores desde la B2 hasta la D2.
En la fila 3 el rendimiento anual y sus valores desde B3 hasta D3.
En la celda E3 colocaremos una formula la cual nos va indicar el rendimiento anual total, =sumaproducto($B$2:$D$2;B3:D3).
Desde la fila B5 hasta la D8 colocaremos los coeficientes que acompañan a las variables de decisión que componen las restricciones.
Desde la E5 hasta la E8 se encuentra la función de restricción (LI) y no es mas que utilizar la siguiente formula =sumaproducto($B$2:$D$2;B5:D5) la cual se alojaría en la celda E5, luego daríamos un copy hasta la E8.
Desde la F5 hasta F8 se encuentran los valores de las restricciones.
Desde la G5 hasta G8 se encuentra la holgura o excedente.
Una vez completada la hoja de cálculo con el modelo respectivo ¡GRABE SU HOJA!, y seleccione "Solver…" en el menú de "Herramientas", ahí tendrá que especificar dentro del cuadro de dialogo de Solver:
  • La celda que va a optimizar
  • Las celdas cambiantes
  • Las restricciones
Así tendremos la siguiente pantalla:
Como se puede observar en la celda objetivo se coloca la celda que se quiere optimizar, en las celdas cambiantes las variables de decisión y por último se debe de complementar con las restricciones. Una vez realizado estos pasos deben pulsar el icono de "Opciones" y debe hacer clic en "Asumir modelo lineal" y enseguida el botón de "Aceptar". Luego haga clic en el botón de "Resolver" para realizar la optimización, lea detenidamente el mensaje de terminación de Solver y ahí observará si se encontró una solución o hay que modificar el modelo, en caso de haber encontrado una solución óptima usted podrá aceptar o no dicha solución, luego tendrá oportunidad de analizar un informe de análisis de sensibilidad para luego tomar la mejor decisión.
En nuestro ejemplo el máximo rendimiento anual fue de 12750$, y la cantidad de acciones a comprar serían 750, 1000 y 1500 para Navesa, Telectricidad y Rampa respectivamente.
Como se observa la tecnología logra para problemas básico soluciones muy rápidas para la toma de decisiones


Tecnología en problemas complejos

Igualmente existe tecnología para resolver problemas muy complejo, y tenemos hoy paquetes estadísticos como el SAS y el SPSS, que son muy útiles en muchas áreas como es en el caso de la teoría del caos, la cual evidentemente que en los últimos años ha obtenido un desarrollo atómico de las tecnologías emergentes de computación, gracias a la tecnología, hoy en día puede tomar pocos minutos resolver lo que a personajes como Gauss, Ludwing Philipp, Laplacce, Newton o Einsten le habrían de tomar toda sus vidas.
Dicha teoría trata de explicar todos aquellos fenómenos que, por su complejidad, resultan ser extremadamente interesantes para las ciencias y el cual su esencia es el orden, Andrés Reyes (2001) plantea que "para detectar si un sistema dinámico es caótico o aleatorio se puede emplear diferentes métodos entre ellos el basado en el mayor exponente de Lyapunov y el de Rangos Reescalados", para esto se presenta un ejemplo que intenta dilucidar este aspecto.
Suponga que tiene la mayor cantidad de datos correspondientes a las Tasas de Interés nominales anuales promedio ponderadas de uno de los Bancos Comerciales y Universales del país y, utilizando algunas técnicas, demostraremos si el sistema es realmente aleatorio o sigue una búsqueda sesgada al gráficar los datos de la serie y obtener los puntos donde se concentran y comprobar que el atractor es bidimensional, luego calcularemos el exponente de Hurst, el cual tiene el propósito de normalizar las mediciones de la serie a estudiar respecto al tiempo, este término se conoce como Análisis de Rango Reescalado, pero para calcular el exponente de Hurts debemos asumir que la tasa de interés ofrecida por la institución financiera es:
  1. una variable aleatoria independiente y
  2. con igual varianza cada día, entonces podemos escribir la varianza semanal simplemente como la suma de las varianzas diarias, es decir:
2(lu+ma+mi+ju+vi) = 52(lu)
donde, lu,ma…,vi está referido a los días lunes, martes,…viernes y 2 es la varianza diaria. Esto es así dado que asumida independencia, todas las covarianzas correspondientes serán nulas, y además dado que los rendimientos de las tasas son iguales, podemos factorizar por la varianza del día lunes.
la expresión matemática para calcular el rango reescalado es la siguiente:
R/S = (aN)H
donde:
R/S = Rango Reescalado
R = máx(XtN) – min(XtN) = Rango entre el valor máximo y el mínimo.
S = Desviación estándar de las desviaciones.
a = una constante.
N = Número de observaciones.
H = Exponente de Hurst.
Para la estimación econométrica de esta ecuación, solo basta linealizar aplicando logaritmos y proceder al ajuste vía mínimos cuadrados para obtener un proxy del coeficiente de Hurst (H), que corresponderá a la pendiente de recta estimada. El modelo a estimar es:
LN(R/S) = LN(a) + H*LN(N) + 
Donde  = los residuos del modelo
Así, de acuerdo a las investigaciones, existen tres clasificaciones posibles para el exponente de Hurst:
Si H=0,5 entonces la serie es una búsqueda aleatoria en el que una observación tiene una correlación nula con cualquiera de los instantes anteriores o posteriores.
Sí H > 0,5 entonces la serie es antipersistente, es decir que un período bajo tendrá mayores probabilidades de producir un período alto a continuación, y viceversa, es decir, existirá un porcentaje de probabilidad de que el segundo evento no sea igual al primero
Si H < 0,5 entonces la serie es persistente que refuerza la tendencia original es decir, existirá mayor probabilidad de que si un período es bajo el siguiente sea bajo, y viceversa.

Los Datos y la Metodología

Usamos la serie de las tasas de interés de una institución financieras del país para el período 2002 - 2004 (N = 1876 datos para el banco). El procedimiento seguido es descrito a continuación:
Paso 1: Se particiona la muestra total en submuestras de similar tamaño, n =1876/i, donde i=1 (inincialmente trabajamos con la muestra total, es decir, para i=1 tenemos n=N). Para cada partición de tamaño n se cálculo la media y la desviación estándar.
Paso2: Calculamos las diferencias y las diferencias acumuladas de cada observación con respecto a la media del grupo respectivo. Identificamos la máxima y la mínima diferencia acumulada de cada grupo. La diferencia (resta) de estos valores extremos es llamada el rengo de cada partición.
Paso 3: Dividimos el rango por la desviación estandar para obtener el rango reescalado (R/S) de cada partición. El promedio de tales rangos será el valor de (R/S) a usar, y que junto con el tamaño de las particiones (n), constituye un par de datos para la regresión.
Paso 4: Hacemos i=2 y volvemos al Paso 1. Repetimos este ciclo para i=3,4,6,8,12,18,30,40,54,80 y 160, para obtener 13 pares de datos como los descritos en el paso 3.
Como se observa, el procedimiento es muy complejo y engorroso por lo tanto sí no existiera este tipo de tecnología, pasaríamos horas calculando estos coeficientes y no fuera oportuna la información para la toma de decisiones gerenciales.
Los Resultados son los siguientes
La tabla 1 muestra los resultados obtenidos al utilizar los paquetes estadísticos SAS y SPSSS los cuales realizan el algoritmo del procedimiento anteriormente descrito de una manera muy rápida.
Tabla 1: Análisis R/S para las Tasas de Interés Diarias
2002 – 2004
Luego se aplica por medio del SAS y/o SSPS una regresión lineal simple para las dos últimas columnas de datos de la tabla anterior. Los resultados se muestran en la tabla 2
Tabla 2: Resultados de Regresión
El resultado de un H=0,367152 explica que la serie es persistente y que refuerza la tendencia original es decir, existirá mayor probabilidad de que si un período es bajo el siguiente sea bajo, y viceversa.
Además se observa que este procedimiento ha servido para ilustrar como se puede reconstruir el espacio de fases de un sistema dinámico y se establece que un determinado objeto de dimensionalidad n conservará sus características inherentes en una dimensión m siempre y cuando m sea mayor a n más uno.
Mediante la técnica de desfasamiento se generarán los datos que permitirá graficar los valores de la serie de las tasas de interés en un plano. Al aumentarle una dimensión a la serie de tiempo observaremos el atractor y analizaremos el agrupamiento de los puntos dentro de los limites.
El exponente de Hurst esta relacionado con dos conceptos que son importantes, los cuales son: la correlación y la dimensión fractal. La correlación según Reyes Polanco (2001) se define como:
C(r) = lim(1/n2){números pares (i,j) tales que la distancia [xi - xj] es menor que r} n ® ¥ y la cual se relaciona con el coeficiente de Hurst con la siguiente ecuación
C(r ) = 2(2H-1) - 1
Sí el valor de H=0.5, se obtiene correlación nula, sí H<0.5 la correlación es negativa y sí H>0.5 la correlación es positiva, siendo perfecta cuando H es igual a la unidad.
La relación entre H y la dimensión fractal esta dad por D = 1/H
En nuestro caso en particular C(r ) = 0,07945 y D=2,7384 este resultado se interpreta de la siguiente manera como ambos resultados son bajos se puede inferir que la serie puede provenir a lo sumo de un sistema caótico, el cual es predecible a muy corto plazo.
Así con estos ejemplos se demuestra que frente a estos cambios tecnológicos, el conocimiento no puede ser pasivo, hay que tratar de hacer ver los aportes que nos da la tecnología, y como plantea Clarke (1990) "que cualquier tecnología suficientemente desarrollada se torna indiscernible de la magia.
Esta apreciación cuadra perfectamente bien con las actitudes y expectativas, de esa mayoría de personas, los hombres de letras incluidos, que desconocen los principios en que se funda el funcionamiento de la práctica totalidad de las máquinas, aparatos y servicios que nos envuelven y controlan en la sociedad tecnológica de nuestros días", y para este autor la tecnología es casi mágica ya que gracias a ella y a su adaptabilidad en la sociedad se convierte en universal y a través del tiempo se convertirá en la forma de vida de los seres humanos y de ahí dependerá la calidad de vida de cada quién.

Conclusiones:
De está forma podemos observar la potencia que tiene la tecnología en los modelos cuantitativos, es muy útil y fácil de manejar, además que nos da la oportunidad de realizar análisis de sensibilidad, esto aunado a que en muchas áreas es de mucha importancia para el gerente y/o administrador, como es el caso de los pronósticos cuantitativos.
Se puede señalar que el uso de la tecnología es hoy de uso común y masivo de la población, y además nos da la oportunidad de utilizar técnicas y herramientas muy complejas que de manera sencilla nos sirven para resolver problemas lineales y también complejos con la finalidad de poder tomar decisiones y así disminuir el grado de incertidumbre en cualquier investigación.
Para el gerente de hoy es necesario conocer las diferentes tecnologías existentes en la sociedad, para poder observar y analizar los diferentes entornos en que vivimos y así poder aportar conocimiento a la sociedad como tal, la cual necesita del aporte de todos para una educación y un país mejor.
Bibliografía
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Eppen, M. (2000). Investigación de Operaciones en las Ciencias Administrativas. Prentice Hall.
Reyes P, A.E. (1996). Predicción y Caos. Temas de Fronteras en el Campo de la Gerencia. Cuadernos de postgrado No. 11, pp.143-155.
Reyes P, A.E. (2001). Estadísticas y Modelos Financieros. Tecnologías de Información. Cuadernos de Postgrado No.15, pp. 41-62.
Monroy, Cesar.(1998). Teoría del Caos. Computec. Colombia.
Pindyck, Robert. (1998) Econometría. Modelos y Pronósticos. Mc Graw Hill.

Fredy A. Zavarce C.
Estadístico






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